Grazie a questa attivit\u00e0 gli studenti sono spinti a riflettere sulle cose positive che accadono nella loro vita e di scriverle in modo organizzato su base giornaliera. <\/p>\n\n
L’attivit\u00e0 sostiene il benessere degli studenti dando loro lo spazio per concentrarsi sulle cose positive: insegna loro a notare, ricordare e assaporare le cose migliori della loro vita quotidiana.<\/p>\n\n
1<\/p>\n\n\n\n
Prima della lezione<\/p>\n\n\n\n
Prima di proporre l’attivit\u00e0 in classe, l\u2019insegnante: definisce quale e quanto spazio vuole riservare a questa attivit\u00e0 (ad esempio, due volte alla settimana per tutto il quadrimestre, per i primi 10 minuti della lezione). <\/p>\n\n\n\n
chiede agli studenti di scegliere un piccolo diario o un quaderno da dedicare a questa attivit\u00e0.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
2<\/p>\n\n\n\n
5 min<\/p>\n\n\n\n
L\u2019insegnante spiega agli studenti lo scopo dell’attivit\u00e0 e ricorda loro quanti appuntamenti saranno dedicati a questa pratica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
3<\/p>\n\n\n\n
10 min<\/p>\n\n\n\n
L\u2019insegnante chiede agli studenti di scrivere tre cose che sono andate bene nella loro giornata (o il giorno prima, se l’attivit\u00e0 viene condotta al mattino presto) e di fornire una spiegazione del perch\u00e9 sono andate bene.
4<\/p>\n\n\n\n
Alla fine della lezione<\/p>\n\n\n\n
Alla fine dell’attivit\u00e0 (cio\u00e8 alla fine del quadrimestre) l’insegnante organizza un momento di condivisione collettiva. Pu\u00f2 chiedere agli studenti di sfogliare il loro quaderno\/diario e di condividere con i compagni uno o pi\u00f9 momenti significativi che hanno descritto.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n