{"id":1497,"date":"2023-07-05T07:47:10","date_gmt":"2023-07-05T07:47:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/activity\/mostri\/"},"modified":"2023-07-31T09:35:13","modified_gmt":"2023-07-31T09:35:13","slug":"mostri","status":"publish","type":"activity","link":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/it\/activity\/mostri\/","title":{"rendered":"Mostri"},"content":{"rendered":"\n

Presentazione attivit\u00e0<\/h2>\n\n

Questa attivit\u00e0 ha lo scopo di attivare la classe in maniera creativa: gli studenti si concederanno la possibilit\u00e0 di \u201cfare un po\u2019 gli stupidi\u201d facendo finta di essere dei mostro – pi\u00f9 brutto sono, meglio \u00e8! Questa attivit\u00e0 \u00e8 indicata quando si ha bisogno di aumentare la vitalit\u00e0 e l\u2019attenzione in classe e si vuole che gli studenti si esercitino a lavorare in modo collaborativo, concedendosi di sembrare un po\u2019 sciocchi e imperfetti, sperimentando punti di vista differenti (capacit\u00e0 fondamentali per stimolare benessere e creativit\u00e0). <\/p>\n\n

Piano dell\u2019Attivit\u00e0<\/h2>\n\n
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1<\/p>\n\n\n\n

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2 min<\/p>\n\n\n\n

La sfida \u00e8: \u201cin gruppi da 4-5 persone, vince chi crea il mostro pi\u00f9 mostruoso di tutti, usando solo il corpo e la voce\u201d.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019insegnante divide gli studenti in gruppi. NB: gli studenti sono liberi di agire come credono, dal prendersi in braccio l\u2019un l\u2019altro al non sfiorarsi nemmeno. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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2<\/p>\n\n\n\n

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3 min<\/p>\n\n\n\n

I gruppi hanno circa 3 minuti per “costruire” il loro mostro. Devono anche scegliere il verso del loro mostro (naturalmente tentando di trovare il pi\u00f9 mostruoso possibile!). <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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3<\/p>\n\n\n\n

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3 min<\/p>\n\n\n\n

Allo scadere del tempo, ciascuno studente mostra al resto del gruppo il proprio mostro ed il relativo verso.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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4<\/p>\n\n\n\n

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5 min<\/p>\n\n\n\n

Plus: L\u2019insegnante pu\u00f2 domandare agli studenti cosa fa s\u00ec che un mostro sia verosimile e cosa invece lo renda poco credibile. Prendendo spunto dalle risposte ricevute l\u2019insegnante pu\u00f2 spiegare come alcune delle caratteristiche che usano quando costruiscono i loro mostri siano, talvolta, le stesse che possono risaltare quando lavorano a un progetto creativo (es: non avere paura di sembrare stupidi, divertirsi, sperimentare, ascoltare i suggerimenti di tutti, provare qualcosa di nuovo, imparare dalle idee degli altri\u2026) – vedi l’attivit\u00e0 \u201cS\u00ec, e\u2026\u201d<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

Tips & Tricks<\/h2>\n\n
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  • \u00c8 importante che l’insegnante ricordi ai ragazzi che, in questa attivit\u00e0, pi\u00f9 sono sciocchi, brutti e strani, meglio \u00e8! Gli studenti devono sentirsi completamente liberi di essere stravaganti. <\/li>\n\n\n\n
  • L’insegnante pu\u00f2 scegliere di mostrare il proprio mostro – da solo o in gruppo con altri insegnanti – cos\u00ec da essere di esempio per gli studenti e farli sentire pi\u00f9 sicuri, riducendo la pressione di esibirsi davanti a docenti e compagni.<\/li>\n\n\n\n
  • Alcuni studenti potrebbero non sentirsi a proprio agio con il contatto fisico, quindi \u00e8 utile ricordare agli studenti che possono essere creativi nell\u2019inventare il proprio mostro, senza la necessit\u00e0 di toccare i compagni.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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