{"id":1270,"date":"2023-07-04T10:03:10","date_gmt":"2023-07-04T10:03:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/activity\/risoluzione-di-problemi\/"},"modified":"2023-07-28T10:26:20","modified_gmt":"2023-07-28T10:26:20","slug":"risoluzione-di-problemi","status":"publish","type":"activity","link":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/it\/activity\/risoluzione-di-problemi\/","title":{"rendered":"Risoluzione di problemi"},"content":{"rendered":"\n

Presentazione attivit\u00e0<\/h2>\n\n

L’attivit\u00e0 “Un caso da Detective” incoraggia gli studenti a utilizzare le loro competenze tecniche e trasversali per risolvere un caso investigativo proposto dall’insegnante. Il “caso investigativo” pu\u00f2 essere uno scenario, un problema, ma anche un verso di una poesia, una miscela chimica, un breve video ecc\u2026 L\u2019essenziale \u00e8 che sia rilevante ai fini dell\u2019argomento di studio che gli studenti devono esplorare e discutere.<\/p>\n\n

Piano dell\u2019attivit\u00e0<\/h2>\n\n
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1<\/p>\n\n\n\n

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5 min<\/p>\n\n\n\n

Introduzione all’attivit\u00e0<\/h3>\n\n\n\n

L’insegnante spiega agli studenti:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • l’obiettivo dell’attivit\u00e0 (condividere i risultati di apprendimento attesi). <\/li>\n\n\n\n
  • le “regole del gioco” (gli studenti lavoreranno in gruppo e dovranno collaborare attivamente con tutti i compagni di squadra per raggiungere insieme la soluzione).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    2<\/p>\n\n\n\n

    \n

    5 min<\/p>\n\n\n\n

    Allestimento dell’aula e creazione del gruppo<\/h3>\n\n\n\n

    L\u2019insegnante divide gli studenti in piccoli gruppi e chiedete loro di sistemare tavoli e sedie in modo da poter lavorare in gruppo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n

    3<\/p>\n\n\n\n

    \n

    10 min<\/p>\n\n\n\n

    Il giallo<\/h3>\n\n\n\n
      \n
    • L\u2019insegnante introduce lo scenario (raccontare il caso).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        \n
      • Fornisce una serie di indizi (gli indizi possono essere stampati e distribuiti a ogni gruppo).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        \u2192 Alcuni spunti:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • In laboratorio: scoprire la miscela chimica (analizzare il colore, l’odore, il ph, le reazioni con altri composti…) In classe: da una piccola porzione di un dipinto, scoprire l’autore (analizzare la tecnica, i colori…)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
          \n

          4<\/p>\n\n\n\n

          \n

          30 min<\/p>\n\n\n\n

          Svolgimento e facilitazione dell’attivit\u00e0<\/h3>\n\n\n\n

          Gli studenti lavorano alla soluzione del caso; se necessario, l’insegnante fornisce nuovi indizi e dare feedback appropriati a ciascun gruppo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

          \n

          5<\/p>\n\n\n\n

          \n

          10 min<\/p>\n\n\n\n

          Conclusione e condivisione dei risultati<\/h3>\n\n\n\n

          Ogni gruppo condivide i propri risultati e l\u2019insegnante fornisce un feedback.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

          Tips & Tricks<\/h2>\n\n
            \n
          • Si tratta di un’attivit\u00e0 molto flessibile perch\u00e9 il giallo pu\u00f2 essere incentrato su qualsiasi tipo di argomento (scienza, storia, arte…) che sia rilevante per la classe.<\/li>\n\n\n\n
          • Preparare uno scenario accattivante \u00e8 fondamentale! L’insegnante pu\u00f2 avvalersi di utili risorse online (ad esempio, videoclip, brani musicali…). Si noti che questa \u00e8 un’attivit\u00e0 che richiede un po’ di impegno in pi\u00f9 per l’insegnante nella preparazione dell’attivit\u00e0.<\/li>\n\n\n\n
          • L’insegnante pu\u00f2 preparare una “raccolta di indizi” da condividere con ogni gruppo (in modo che gli studenti possano consultarla liberamente in qualsiasi momento).<\/li>\n\n\n\n
          • L’insegnante deve seguire ogni gruppo con attenzione: l’attivit\u00e0 \u00e8 breve e bisogna evitare che gli studenti si “blocchino”. Nel caso in cui gli studenti falliscano e non riescano a progredire, \u00e8 bene fornire qualche indizio aggiuntivo.<\/li>\n\n\n\n
          • Gli studenti devono essere ben preparati sull’argomento da indagare. Prima dell’attivit\u00e0, \u00e8 bene rivedere insieme i punti chiave necessari per affrontare il caso.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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