{"id":2220,"date":"2023-07-05T12:55:01","date_gmt":"2023-07-05T12:55:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/activity\/sto-mi-je-trenutno-vazno\/"},"modified":"2024-01-22T15:31:43","modified_gmt":"2024-01-22T15:31:43","slug":"sto-mi-je-trenutno-vazno","status":"publish","type":"activity","link":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/hr\/activity\/sto-mi-je-trenutno-vazno\/","title":{"rendered":"\u0160to mi je trenutno va\u017eno?"},"content":{"rendered":"\n
Sa\u017eetak aktivnosti<\/h2>\n\n
Ovo je refleksivna aktivnost za u\u010denike u kojoj istra\u017euju \u0161to kao pojedinci \u017eeli razviti i nau\u010diti u svom \u017eivotu, u\u010denju i radu.<\/p>\n\n
Plan aktivnosti<\/h2>\n\n
\n
\n
1<\/p>\n\n\n\n
\n
5 – 10 min<\/p>\n\n\n\n
Postavljanje scene<\/h3>\n\n\n\n
Objasnite u\u010denicima aktivnost i njezinu svrhu. Ovo nije aktivnost specifi\u010dna za nastavni predmet, ve\u0107 vi\u0161e vje\u017eba refleksije \u017eivota. Stvorite ugodnu i otvorenu atmesforu daju\u0107i u\u010denicima do znanja da ne\u0107e biti ocijenjeni, da nema ispravnog ili pogre\u0161nog odgovora, a oni samo trebaju dijeliti ako to \u017eele. Pobrinite se da u\u010denici imaju prostora u u\u010dionici da budu neometani. Mo\u017eete koristiti i umiruju\u0107u glazbu ili ih voditi kroz vje\u017ebu \u201cmindfulnessa\u201d kako bi se u\u010denici smjestili u mirni prostor uma koji je potreban za ovu aktivnost. Provjerite imaju li svi u\u010denici komad papira i olovku te jesu li spremni za vje\u017ebu. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
2<\/p>\n\n\n\n
\n
20 min<\/p>\n\n\n\n
Otkrivanje iznena\u0111uju\u0107ih mogu\u0107nosti i nepoznatih opcija koje se skrivaju u va\u0161em mozgu.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Prvi dio aktivnosti odnosi se na pisanje svih trenutno prisutnih (mo\u017eda i podsvjesnih) odgovora koji u\u010denicima prvi padnu na pamet kad \u010duju postavljena pitanja. Kasnije, u\u010denici preslaguju svoje odgovore prema tome \u0161to oni smatraju najva\u017enijm i klju\u010dnim za njih same.<\/p>\n\n\n\n
Po\u010detak rada – upute u\u010denicima:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n
Pro\u010ditajte sljede\u0107ih 5 re\u010denica u nastavku koje \u0107ete morati dovr\u0161iti. Ako vam se re\u010denice ne svi\u0111aju ili ne odgovaraju vama, promijenite ih, ali morate imati ukupno 5 re\u010denica. <\/li>\n\n\n\n
Postavite \u0161topericu na 2 minute (va\u0161 \u0107e se nastavnik pobrinuti za vrijeme).<\/li>\n\n\n\n
U roku od dvije minute odgovorite na re\u010denicu na 5 razli\u010ditih na\u010dina. (U\u010dinite to za svih 5 re\u010denica.) <\/li>\n\n\n\n
Odvojite pet minuta da istaknete 1 – 3 odgovora iz svake re\u010denice u koju ste najspremniji ulo\u017eiti vrijeme i energiju.<\/li>\n\n\n\n
5 minuta za razmatranje i grupiranje istaknutih odgovora<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Re\u010denice:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n
Upravo sada u mom \u017eivotu, inspirira me…<\/li>\n\n\n\n
Moji glavni izazovi su…<\/li>\n\n\n\n
Ne\u0161to \u0161to bih volio pustiti je…<\/li>\n\n\n\n
Ne\u0161to o \u010demu bih volio saznati vi\u0161e je\u2026<\/li>\n\n\n\n
Vje\u0161tina ili sposobnost koju bih volio razviti je…<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
3<\/p>\n\n\n\n
\n
20 min<\/p>\n\n\n\n
Mapiranje prioriteta<\/h3>\n\n\n\n
Nacrtajte model na plo\u010di i pustite u\u010denike da pogledaju prazan model dok razmatraju 4 sljede\u0107a podru\u010dja modela:<\/p>\n\n\n\n
Zdravlje i dobrobit, Odnosi, Dru\u0161tvo, Vlastiti razvoj i u\u010denje<\/em>.<\/p>\n\n\n\n
U\u010denici \u0107e ispunjavati model imaju\u0107i u vidu sljede\u0107a pitanja:<\/p>\n\n\n\n
\n
\u0160to vam je trenutno najva\u017enije?<\/em><\/li>\n\n\n\n
\u0160to vam je potrebno da biste bili uspje\u0161ni u tim podru\u010djima?<\/em><\/li>\n\n\n\n
\u0160to bi vas moglo inspirirati da budete uspje\u0161ni u tim podru\u010djima? (umjetnost, glazba, priroda, slikarstvo, \u0161etnje itd.) <\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
U\u010denici mogu prona\u0107i inspiraciju u svojim odgovorima iz prethodnog koraka u aktivnosti.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
4<\/p>\n\n\n\n
\n
45 min<\/p>\n\n\n\n
Izrada vlastite vje\u017ebe refleksije<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Dajte u\u010denicima trenutak da pregledaju svoje odgovore i razmi\u0161ljanja dvaju prethodnih koraka.<\/p>\n\n\n\n
Dajte u\u010denicima 10 minuta da sami odgovore na sljede\u0107a pitanja (po mogu\u0107nosti zapisano):<\/p>\n\n\n\n
\n
Za\u0161to ima smisla da se usredoto\u010dim na ta podru\u010dja svog \u017eivota?<\/em><\/li>\n\n\n\n
Tko ili \u0161to vam mo\u017ee pomo\u0107i kako biste stvorili promjenu koju \u017eelite napraviti?<\/em><\/li>\n\n\n\n
Kako bi vas va\u0161i prijatelji, kolege iz razreda, roditelji i u\u010ditelji mogli podr\u017eati u tome?<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Kona\u010dno, u\u010denici \u0107e imati vremena (min. 30 minuta) odgovoriti na pitanja u obliku koji najbolje odgovara njima. (Pogledajte “oblik” u nastavku). <\/p>\n\n\n\n
Oblik<\/h3>\n\n\n\n
Format je na u\u010deniku da odlu\u010di, ovisi o tome \u0161to u\u010denik smatra da djeluje motiviraju\u0107e. U\u010denik bi mogao imati koristi od razmatranja odgovora na ovu aktivnost pisanom rje\u010dju, putem videozapisa, podcasta \/ glasovnog dopisa, pisma, pjesme, kola\u017ea ili slike, \u010dasopisa ili mo\u017eda ne\u010deg potpuno drugog \u0161to oni sami mogu dodati. Ishod ove aktivnosti ne bi trebao biti savr\u0161en, \u0161to zna\u010di da nema ispravnog ili pogre\u0161nog odgovora, samo ono \u0161to se \u010dini ispravnim u trenutku kada u\u010denik to \u010dini. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Dajte u\u010denicima do znanja da je to praksa koju mogu koristiti onoliko \u010desto koliko im je potrebno u privatnom \u017eivotu, posebice ukoliko im je potrebno odre\u0111ivanje prioritera i odre\u0111ivanje smjera u njihovu upravljanju vlastitim vremenom i energijom. <\/p>\n\n\n\n
Ukoliko \u017eelite, mo\u017eete zaklju\u010diti aktivnost tako da pitate cijeli razred o tome \u0161to su nau\u010dili o sebi tijekom aktivnosti ili kako je bilo op\u0107enito sudjelovati u ovoj aktivnosti. Ako su bili kreativni s izri\u010dajnim oblikom, razred bi mogao imati koristi od me\u0111usobnog dijeljenja uradaka, posebice u poticanju me\u0111usobne povezanosti – bilo na razini razreda ili u manjim skupinama \/ parovima. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n
Savjeti<\/h2>\n\n
\n
Svrha ove aktivnosti je osvijestiti ono \u0161to u\u010denik kao pojedinac \u017eeli razviti i nau\u010diti u svom \u017eivotu. Aktivnost se odnosi na u\u010denike koji razvijaju osobnu ‘Praksu razmi\u0161ljanja’, gdje postaju svjesni onoga \u0161to \u017eele nau\u010diti, stje\u010du jasno\u0107u vlastitih prioriteta, postavljaju svojevrsni akcijski plan i interno istra\u017euju vlastite mogu\u0107nosti uspjeha. Cilje je aktivnosti potaknuti odre\u0111enu jasno\u0107u vlastitih namjera u\u010denika i povezati ih s onim \u0161to im je va\u017eno za u\u010denje i kako to posti\u0107i. <\/li>\n\n\n\n
Dajte im do znanja da je to praksa koju mogu koristiti onoliko \u010desto koliko je potrebno u privatnom \u017eivotu, posebno ukoliko im je potrebno odre\u0111ivanje prioriteta i odre\u0111ivanje smjera u njihovu upravljanju vlastitim vremenom i energijom.<\/li>\n\n\n\n
Podsjetite u\u010denike da u odre\u0111enim trenucima mo\u017eda ne\u0107e biti u potrebi da se razvijaju – ne zaboravite da je potrebna ravnote\u017ea i pravovremenost u kori\u0161tenju alata za samorefleksiju.<\/li>\n\n\n\n
Ova je aktivnost posebno korisna u\u010denicima koji su suo\u010deni s izazovima kao \u0161to su testovi i ispiti, dono\u0161enje va\u017enih odluka i\/ili pote\u0161ko\u0107e sa samopo\u0161tovanjem, odre\u0111ivanjem prioriteta i upravljanje vremenom.<\/li>\n\n\n\n
U\u010denike se mo\u017ee potaknuti da to u\u010dine i izvan \u0161kole, gdje imaju neograni\u010deno vrijeme i po\u010dnu to raditi kao osobnu iterativnu praksu.<\/li>\n<\/ul>\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/wp-content\/uploads\/42-What-matter-to-me.jpg\")
<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n