1<\/p>\n\n\n\n
5 min<\/p>\n\n\n\n
Nastavnik poja\u0161njava postupak provo\u0111enja aktivnosti i organizira odgovaraju\u0107e okru\u017eje za u\u010denje (vidi odjeljak Savjeti<\/em>).<\/p>\n\n\n\n Nastavnik svakom u\u010deniku daje A4 papir s predlo\u0161kom navedenim ni\u017ee (koristit \u0107e se u 3. koraku aktivnosti): ili nacrta predlo\u017eak na plo\u010du, a u\u010denici ga precrtaju na papir.<\/p>\n\n\n\n 2<\/p>\n\n\n\n 5-10 min<\/p>\n\n\n\n Nastavnik postavlja u\u010denicima sljede\u0107e pitanje: \u0160TO JE U OVOM TRENUTKU U VAMA \u017dIVO?<\/p>\n\n\n\n To pitanje zapravo zna\u010di: koje misli u\u010denici imaju ovoga trenutka, kojim temama\/podru\u010djima \u017eivota su najvi\u0161e zaokupljeni (npr. nade, snovi, strahovi itd.)<\/p>\n\n\n\n U\u010denici zapisuju svoje misli\/razmi\u0161ljanja koja im padnu na pamet. Nastavnik mo\u017ee postaviti broja\u010d vremena na 5\/10 minuta kako bi pratio vrijeme i faze aktivnosti.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n 3<\/p>\n\n\n\n 5-10 min<\/p>\n\n\n\n U\u010ditelj tra\u017ei od u\u010denika da odgovore na sljede\u0107e pitanje: “\u0160TO VAM JE SADA VA\u017dNO?”<\/p>\n\n\n\n Ovo pitanje zna\u010di: Na kojim podru\u010djima svog \u017eivota studenti planiraju raditi u narednom razdoblju?<\/p>\n\n\n\n U\u010denici zapisuju svoje misli\/razmi\u0161ljanja koja im padnu na pamet.<\/p>\n\n\n\n Nastavnik mo\u017ee postaviti broja\u010d vremena na 5\/10 minuta kako bi pratio vrijeme i faze aktivnosti.<\/p>\n\n\n\n 4<\/p>\n\n\n\n 5-10 min<\/p>\n\n\n\n Nastavnik postavlja u\u010denicima sljede\u0107e pitanje: \u0160TO VAS ODU\u0160EVLJAVA U \u017dIVOTU?<\/p>\n\n\n\n This question requires students to tell about an occasion when they worked on something they really cared about.<\/p>\n\n\n\n U\u010denici zapisuju svoje misli\/razmi\u0161ljanja koja im padnu na pamet. Nastavnik mo\u017ee postaviti broja\u010d vremena na 5\/10 minuta kako bi pratio vrijeme i faze aktivnosti.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n 5<\/p>\n\n\n\n 5-10 min<\/p>\n\n\n\n Kako bi zaklju\u010dio ovu aktivnost, nastavnik mo\u017ee:<\/p>\n\n\n\n 6<\/p>\n\n\n\n Izvan nastave<\/p>\n\n\n\n Kad god u\u010denici \u017eele razmisliti o nekom podru\u010dju svog \u017eivota na metarazini, mogu ponovno koristiti pitanja\/predlo\u017eak iz prvog koraka ove aktivnosti, ili sami napraviti nova pitanja \u201cad hoc\u201d.<\/p>\n\n\n\n Korisno je zaklju\u010diti ovu aktivnost s kreativnim proizvodom.<\/p>\n\n\n\n O njegovom obliku odlu\u010duje u\u010denik, ovisno o tome \u0161to mu je smisleno i \u0161to ga motivira. U\u010denik mo\u017ee izvr\u0161iti zadatak u pisanom obliku ili izradom vizualne pri\u010de, animacije, podcasta, pjesme, slike itd. <\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/wp-content\/uploads\/11-Deeper-reflectio.jpg\")
<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/www.banglearningframework.eu\/wp-content\/uploads\/11-Deeper-reflectio.jpg\")
<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n
Oblik<\/h3>\n\n\n\n
(Ostala) pitanja za usmjeravanje u\u010denika:<\/h3>\n\n\n\n
\n
Savjeti<\/h2>\n\n
\n
Dodatni izvori<\/h2>\n\n