I denne aktivitet udforsker og formulerer eleverne, hvordan de har det gennem at tegne. Denne aktivitet hj\u00e6lper eleverne med at udtrykke, dele og se deres frygt i \u00f8jnene. Studerende er ofte udfordret af stress eller angst relateret til b\u00e5de akademisk pr\u00e6station og privatliv: tegning kan hj\u00e6lpe med at visualisere disse f\u00f8lelsesm\u00e6ssige tilstande og skabe en konkret st\u00f8tte til at dele f\u00f8lelser med j\u00e6vnaldrende. <\/p>\n\n
1<\/p>\n\n\n\n
2 minutter<\/p>\n\n\n\n
Forklar eleverne form\u00e5let med aktiviteten, og understreg, at klassev\u00e6relset er et sikkert, ikke-d\u00f8mmende rum, hvor de kan udtrykke sig frit.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
2<\/p>\n\n\n\n
3 minutter<\/p>\n\n\n\n
Bed hver elev om at skrive sin frygt\/bekymring over et bestemt emne (for eksempel: en kommende evaluering eller test).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
3<\/p>\n\n\n\n
2 minutter<\/p>\n\n\n\n
Giv hver elev et blankt ark papir og bed dem om at dele det op i fire dele og tegne en form i hvert afsnit: en rund, en firkant, en trekant og en krusedulle.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
4<\/p>\n\n\n\n
5 minutter<\/p>\n\n\n\n
Bed eleverne om at slippe deres kreativitet l\u00f8s ved at forvandle hver figur til et monster (abstrakt eller realistisk). Bed dem derefter om at forbinde hvert monster med en af de frygt, de skrev ned i begyndelsen af \u00f8velsen, og navngiv monsteret. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
5<\/p>\n\n\n\n
5 minutter<\/p>\n\n\n\n
Del klassen op i sm\u00e5 grupper, og bed hver elev om at dele mindst et af deres monstre med gruppen. Bed derefter gruppen om at reflektere og finde en l\u00f8sning sammen for at h\u00e5ndtere hvert af de f\u00e6lles monstre. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
6<\/p>\n\n\n\n
5 minutter<\/p>\n\n\n\n
Bed eleverne om at vende tilbage til arbejdet selvst\u00e6ndigt: Hver skal repr\u00e6sentere deres monster, besejret af den l\u00f8sning, der blev fundet under gruppearbejdet (for eksempel: miniaturemonsteret).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
7<\/p>\n\n\n\n
5 minutter<\/p>\n\n\n\n
Skab plads p\u00e5 en af klassev\u00e6relsets v\u00e6gge (eller, hvis du arbejder digitalt, opret en f\u00e6lles online opslagstavle), hvor hver elev kan h\u00e6nge sit “besejrede monster”. Hver elev bliver bedt om at h\u00e6nge deres monster og kort opsummere dets historie (hvad det repr\u00e6senterer, og hvordan det kan besejres). <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
8<\/p>\n\n\n\n
5 minutter<\/p>\n\n\n\n
Afslut aktiviteten ved at opsummere den frygt, der opstod, analysere, hvordan den blev h\u00e5ndteret, og give plads til, at eleverne kan gribe ind, hvis de \u00f8nsker det.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n