{"id":1870,"date":"2023-07-04T14:37:04","date_gmt":"2023-07-04T14:37:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/activity\/lav-en-prototype\/"},"modified":"2024-01-22T10:13:11","modified_gmt":"2024-01-22T10:13:11","slug":"lav-en-prototype","status":"publish","type":"activity","link":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/activity\/lav-en-prototype\/","title":{"rendered":"Lav en prototype"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aktivitetsoversigt<\/h2>\n\n<p>I grupper bygger de studerende en prototype, der enten pr\u00e6senterer en mulig l\u00f8sning p\u00e5 en udfordring inden for det emne, som l\u00e6reren pr\u00e6senterer, eller som et kreativt format til at pr\u00e6sentere et tema inden for det underviste emne.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aktivitetsplan<\/h2>\n\n<div class=\"wp-block-group timeline\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-group single_step is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-64989fb1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"step_number\">1<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group step_right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"step_timing\">10 minutter<\/p>\n\n\n\n<p>Efter at have gennemg\u00e5et et bestemt emne i klassen, foresl\u00e5r l\u00e6reren et udfordrende sp\u00f8rgsm\u00e5l eller udformer et bestemt emne, hvorfra eleverne skal skabe en kreativ prototype.<\/p>\n\n\n\n<p>Det betyder, at grupper vil lave en prototype for at:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Konstruere en mulig l\u00f8sning p\u00e5 en udfordring eller et problem, som l\u00e6reren pr\u00e6senterer inden for emnet, eller:<\/li>\n\n\n\n<li>Udforme et visuelt \/ fysisk \/ auditivt \/ andet kreativt format til at repr\u00e6sentere et omr\u00e5de af det emne, de l\u00e6rer om.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Begge m\u00e5l afsluttes med en pr\u00e6sentation af resultatet for resten af klassen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group single_step is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-64989fb1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"step_number\">2<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group step_right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"step_timing\">2 minutter<\/p>\n\n\n\n<p>Del klassen op i grupper p\u00e5 h\u00f8jst 5 elever pr. gruppe.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group single_step is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-64989fb1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"step_number\">3<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group step_right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"step_timing\">10 minutter<\/p>\n\n\n\n<p>Giv grupperne tid til at tale med hinanden om prototypens hensigt:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hvad \u00f8nsker de at udforske og kommunikere med den prototype, de endnu ikke har skabt?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Lad eleverne reflektere et \u00f8jeblik alene, f\u00f8r de deler i gruppen. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group single_step is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-64989fb1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"step_number\">4<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group step_right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"step_timing\">10 minutter<\/p>\n\n\n\n<p>Bed eleverne om at brainstorme p\u00e5 mulige ideer til prototypen.<br\/>(l\u00e6reren kan v\u00e6lge formatet for brainstormen &#8211; se afsnittet &#8220;Yderligere ressourcer&#8221; for forslag).<br\/>Efter brainstormingen stemmer eleverne p\u00e5 den id\u00e9, de vil fokusere p\u00e5 . Hvis det er sv\u00e6rt at finde justering, kan l\u00e6reren foresl\u00e5 metoden &#8220;Dot Voting&#8221; (se afsnittet &#8220;Yderligere ressourcer&#8221;). <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group single_step is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-64989fb1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"step_number\">5<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group step_right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"step_timing\">60 minutter<\/p>\n\n\n\n<p>Bed eleverne om at bygge en hurtig prototype inden for en given tidsbegr\u00e6nsning. <em>(BEM\u00c6RK: Dette kan v\u00e6re en l\u00e6ngere proces, hvis det er relevant for emnet og konteksten).<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group single_step is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-64989fb1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"step_number\">6<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group step_right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"step_timing\">10 minutter<\/p>\n\n\n\n<p>Giv eleverne tid til internt at beslutte, hvordan de \u00f8nsker at pr\u00e6sentere deres kreative prototype. Sig til klassen, at hver gruppe maksimalt har 5 minutter til at pr\u00e6sentere, s\u00e5 de ikke overt\u00e6nker pr\u00e6sentationen- det er ikke n\u00f8dvendigvis meningen, at den skal v\u00e6re perfekt eller f\u00e6rdig<em>.<\/em> <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group single_step is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-64989fb1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"step_number\">7<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group step_right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"step_timing\">5 minutter<\/p>\n\n\n\n<p>Gruppen har mulighed for at reflektere over deres erfaringer med at bygge prototypen b\u00e5de p\u00e5 emne- og samarbejdsniveau.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Emneniveau:<br\/> Hvad l\u00e6rte I om emnet og\/eller udfordringen ved at bygge deres prototype? Fik I empati for visse mennesker inden for dette emne? <\/li>\n\n\n\n<li>Samarbejdsniveau:<br\/>Hvad l\u00e6rte de af at bygge prototypen i f\u00e6llesskab? Hvad fungerede godt? Hvad var udfordrende? Hvad ville de g\u00f8re anderledes, hvis de skulle lave en ny prototype? Generelle refleksioner? Hvad gjorde processen sjov, sv\u00e6r eller noget andet? Andre vejledende sp\u00f8rgsm\u00e5l?      <\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group single_step is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-64989fb1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"step_number\">8<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group step_right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"step_timing\">Kontekstuelle<\/p>\n\n\n\n<p>Alle grupper pr\u00e6senterer deres prototyper for klassen. Resten af klassen giver gruppen anerkendende feedback. (Se &#8220;Yderligere ressourcer&#8221;). <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Tips og tricks<\/h2>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Eleverne arbejder i grupper og \u00f8ver sig i samarbejde, id\u00e9generering, prototyping, pr\u00e6sentation, refleksion og b\u00e5de at give og modtage anerkendende feedback. Det er vigtigt, at de studerende \u00f8ver sig i at f\u00e5 en id\u00e9 ud i verden og g\u00f8re den til virkelighed, og at give slip p\u00e5 perfektionisme i processen. Dette er en sjov og alternativ m\u00e5de at l\u00e6re om det emne, der undervises i, og at pr\u00e6sentere det og kommunikere viden til deres klassekammerater.  <\/li>\n\n\n\n<li>Som underviser kan du overveje at give hver gruppe et\/en forskellig(t) tema\/udfordring inden for emnet at lave en prototype ud fra &#8211; f.eks. hvis de arbejder inden for emnet trigonometri i faget matematik, kan de forskellige grupper skabe &#8220;produkter&#8221; for at pr\u00e6sentere de forskellige m\u00e5der at beregne trekanterne p\u00e5. I historie kan eleverne blive pr\u00e6senteret for en udfordring i en historisk periode, som de vil prototype l\u00f8sninger p\u00e5. <\/li>\n\n\n\n<li>Eleverne vil ikke modtage en karakter fra denne \u00f8velse, da det kan begr\u00e6nse deres kreative proces.<\/li>\n\n\n\n<li>Arbejd med begr\u00e6nsninger og rammer, der passer til konteksten &#8211; f.eks. give dem en tidsbegr\u00e6nsning p\u00e5 skabelsesprocessen, begr\u00e6ns deres byggematerialer til, hvad de kan finde i deres umiddelbare omgivelser. Den endelige prototype, der oprettes, m\u00e5 ikke tage l\u00e6ngere end 5 minutter at pr\u00e6sentere. <\/li>\n\n\n\n<li>Maksimalt 5 personer pr. gruppe for engagement &#8211; alle skal deltage!<\/li>\n\n\n\n<li>Inviter eleverne til at indstille sig p\u00e5 at have en &#8220;fail fast, learn fast&#8221;-tankegang: Det er helt okay at lave en uf\u00e6rdig eller mislykket prototype!<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Yderligere ressourcer<\/h2>\n\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Brainstorming metoder<\/span><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hvad er HMW-sp\u00f8rgsm\u00e5l?<br\/>HMW, forkortelse for &#8220;Hvordan kan vi &#8230;?&#8221; (How might we? P\u00e5 engelsk), er en analytisk teknik, der er afh\u00e6ngig af handlingsm\u00e6ssige sp\u00f8rgsm\u00e5l, der stilles fra et bestemt synspunkt p\u00e5 et specifikt problem. De kan bruges til at anspore kreativ probleml\u00f8sning og producere indsigter, som kan bruges til innovation. Det kan bruges til brainstorming, men er ikke n\u00f8dvendigvis en brainstorming-tilgang. HMW bruges ofte som en del af Design T\u00e6nknings-sessioner.   <br\/>L\u00e6s mere her: <a href=\"https:\/\/openpracticelibrary.com\/practice\/hmw\/#:~:text=HMW%2C%20short%20for%20%E2%80%9CHow%20Might%20We%20%E2%80%A6%3F%E2%80%9D%2C%20is,and%20produce%20insights%2C%20which%20lead%20to%20significant%20innovation.\">Hvordan kan vi _____ ?<\/a> (openpracticelibrary.com)<\/li>\n\n\n\n<li>Hvad er Dot Voting?<br\/><a href=\"https:\/\/lucidspark.com\/blog\/dot-voting\">https:\/\/lucidspark.com\/blog\/dot-voting<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Hvad er et mindmap?<br\/>Et mindmap er et <a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Diagram\">diagram<\/a>, der bruges til visuelt at organisere information i et <a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Hierarchy\">hierarki<\/a> der viser relationer mellem dele af helheden. Det er ofte skabt omkring et enkelt koncept, tegnet som et billede i midten af en tom side, hvortil tilh\u00f8rende repr\u00e6sentationer af ideer som billeder, ord og dele af ord tilf\u00f8jes. Store ideer erdirekte forbundet med det centrale koncept, og andre ideer <a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Tree_structure\">forgrener<\/a> sig fra disse store ideer. <br\/>Tip: Google begrebet &#8220;mindmap&#8221; og s\u00f8g p\u00e5 &#8220;billeder&#8221;, ogdu vil meget hurtigt f\u00e5 en klar forst\u00e5else af, hvad et mindmap er.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Anerkendende feedback<\/span><\/p>\n\n<p>De 3 vigtigste trin i anerkendende feedback?<\/p>\n\n<p>Identificer problemet, udfordringen eller muligheden for forbedring. &#8230;<\/p>\n\n<p>Omformuler problemet som en fremtidig mulighed. &#8230; Identificer, hvad der tidligere har gjort succes mulig.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aktivitetsoversigt I grupper bygger de studerende en prototype, der enten pr\u00e6senterer en mulig l\u00f8sning p\u00e5 en udfordring inden for det emne, som l\u00e6reren pr\u00e6senterer, eller som et kreativt format til at pr\u00e6sentere et tema inden for det underviste emne. Aktivitetsplan 1 10 minutter Efter at have gennemg\u00e5et et bestemt emne i klassen, foresl\u00e5r l\u00e6reren et [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":862,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"time":[107],"learningjourney":[124],"skills":[134,145,138],"organisationalmode":[157],"class_list":["post-1870","activity","type-activity","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","time-1-to-2-hours-da","learningjourney-explore-a-topic-da","skills-communicate-da","skills-problem-solve-da","skills-create-da","organisationalmode-group-da"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/activity\/1870","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/activity"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/activity"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/activity\/1870\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2136,"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/activity\/1870\/revisions\/2136"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media\/862"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1870"}],"wp:term":[{"taxonomy":"time","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/time?post=1870"},{"taxonomy":"learningjourney","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/learningjourney?post=1870"},{"taxonomy":"skills","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/skills?post=1870"},{"taxonomy":"organisationalmode","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/organisationalmode?post=1870"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}