Puslespilsteknikken er en klassev\u00e6relsesaktivitet, der g\u00f8r eleverne afh\u00e6ngige af hinanden for at lykkes. Hver elev i en “hjemme” -gruppe specialiserer sig i et aspekt af et emne med medlemmer fra andre grupper, der er tildelt det samme aspekt, og efter at have mestret materialet vender tilbage til “hjemme” -gruppen og l\u00e6rer materialet til deres gruppemedlemmer. <\/p>\n\n
1<\/p>\n\n\n\n
Forel\u00f8big<\/p>\n\n\n\n
Opdel det emne, du vil d\u00e6kke, i 4-5 dele.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
2<\/p>\n\n\n\n
5 minutter<\/p>\n\n\n\n
Del eleverne op i grupper (kaldet “hjemmegrupper”) p\u00e5 4-5 medlemmer hver, og tildel hvert underemne til en elev i hver gruppe.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
3<\/p>\n\n\n\n
20 minutter<\/p>\n\n\n\n
Hver elev gennemg\u00e5r deres materiale individuelt (uden at studere det i denne fase).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
4<\/p>\n\n\n\n
20 minutter<\/p>\n\n\n\n
Dan “ekspertgrupper” ved at forene studerende, der er tildelt samme del. Giv eksperterne tid til at diskutere hovedpunkterne i deres afsnit og beslutte, hvordan de skal pr\u00e6sentere deres materiale for deres grupper <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
5<\/p>\n\n\n\n
15 minutter<\/p>\n\n\n\n
Hver elev, efter diskussion med ekspertgruppen, studerer deres del individuelt (enten mens de stadig er i klassen eller hjemme).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
6<\/p>\n\n\n\n
45 minutter<\/p>\n\n\n\n
Eksperterne vender tilbage til deres hjemmegruppe. Alle pr\u00e6senterer deres del i gruppen. De andre stiller opklarende sp\u00f8rgsm\u00e5l. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
7<\/p>\n\n\n\n
Kontekstuel<\/p>\n\n\n\n
I slutningen af aktiviteten kan du teste l\u00e6ringsresultaterne p\u00e5 enhver m\u00e5de, du vil.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n