1<\/p>\n\n\n\n
5 minutter<\/p>\n\n\n\n
L\u00e6reren forklarer, hvordan aktiviteten vil blive gennemf\u00f8rt og skaber det passende l\u00e6ringsmilj\u00f8 for oplevelsen (se sektionen Tips & Tricks<\/em>).<\/p>\n\n\n\n L\u00e6reren giver hver elev et A4-ark, der indeholder skabelonen nedenfor (det vil blive brugt i trin 3 i aktiviteten); eller tegner skabelonen p\u00e5 tavlen og beder eleverne om at kopiere den til et ark papir.<\/p>\n\n\n\n 2<\/p>\n\n\n\n 5-10 min<\/p>\n\n\n\n L\u00e6reren beder eleverne om at besvare f\u00f8lgende sp\u00f8rgsm\u00e5l: “HVAD LEVER I DIG I DETTE \u00d8JEBLIK?”<\/p>\n\n\n\n Dette sp\u00f8rgsm\u00e5l betyder: Hvilke tanker eleverne har i \u00f8jeblikket, hvilke temaer \/ omr\u00e5der af livet, optager meget plads i elevernes sind (f.eks. h\u00e5b, dr\u00f8mme, frygt, osv.)<\/p>\n\n\n\n Studerende skriver p\u00e5 papiret de tanker \/ refleksioner, der kommer til deres sind. L\u00e6reren kan indstille en 5\/10-minutters timer til at scanne aktivitetens tid og faser.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n 3<\/p>\n\n\n\n 5-10 min<\/p>\n\n\n\n L\u00e6reren beder eleverne om at besvare f\u00f8lgende sp\u00f8rgsm\u00e5l: “HVAD ER VIGTIGT FOR DIG LIGE NU?”<\/p>\n\n\n\n Dette sp\u00f8rgsm\u00e5l betyder: Hvilke omr\u00e5der af deres liv planl\u00e6gger eleverne at arbejde p\u00e5 i den kommende periode?<\/p>\n\n\n\n Eleverne bruger den tomme skabelon ovenfor ved at udfylde den i de forskellige omr\u00e5der.<\/p>\n\n\n\n L\u00e6reren kan s\u00e6tte en 5\/10-minutters alarm til at strukturere aktivitetens tid og faser.<\/p>\n\n\n\n 4<\/p>\n\n\n\n 5-10 min<\/p>\n\n\n\n L\u00e6reren beder eleverne om at besvare f\u00f8lgende sp\u00f8rgsm\u00e5l: \u00bbHVAD F\u00c5R DIG TIL AT F\u00d8LE DIG BEGEJSTRET FOR LIVET?\u00ab<\/p>\n\n\n\n Dette sp\u00f8rgsm\u00e5l kr\u00e6ver, at eleverne fort\u00e6ller om en lejlighed, hvor de arbejdede p\u00e5 noget, de virkelig holdt af<\/p>\n\n\n\n Studerende skriver p\u00e5 papiret de tanker \/ refleksioner, der kommer til deres sind. L\u00e6reren kan indstille en 5\/10-minutters timer til at scanne aktivitetens tid og faser.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n 5<\/p>\n\n\n\n 5-10 min<\/p>\n\n\n\n For at afslutte aktiviteten kan l\u00e6reren:<\/p>\n\n\n\n 6<\/p>\n\n\n\n Uden for skoletiden<\/p>\n\n\n\n N\u00e5r eleverne \u00f8nsker at reflektere over et aspekt af deres liv p\u00e5 metaniveau, kan de genbruge de sp\u00f8rgsm\u00e5l \/ skabeloner, der leveres af de f\u00f8rste trin i denne aktivitet, eller oprette nye sp\u00f8rgsm\u00e5l som det giver mening for dem.<\/p>\n\n\n\n Det er nyttigt at afslutte den reflekterende \u00f8velse med et kreativt output.<\/p>\n\n\n\n Formatet er helt op til den studerende, alt efter hvad der giver mening, og hvad der motiverer ham eller hende. Eleven kunne udf\u00f8re aktiviteten i skriftlig form eller ved at oprette et moodboard, video, podcast, sang, maleri osv. <\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.banglearningframework.eu\/wp-content\/uploads\/11-Deeper-reflectio.jpg\")
<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/www.banglearningframework.eu\/wp-content\/uploads\/11-Deeper-reflectio.jpg\")
<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n
Format<\/h3>\n\n\n\n
(Andre) vejledende sp\u00f8rgsm\u00e5l til eleverne:<\/h3>\n\n\n\n
\n
Tips og tricks<\/h2>\n\n
\n
Yderligere ressourcer<\/h2>\n\n