I denne aktivitet \u00f8ver eleverne sig i at s\u00e6tte sig i andres sted – fra b\u00e5de fortid, nutid og fremtid – for at forbinde sig til det underviste emne, forst\u00e5 dets fortid, nutid og fremtidige relevans og \/ eller udforske et emne fra flere perspektiver.<\/p>\n\n
1<\/p>\n\n\n\n
10 minutter<\/p>\n\n\n\n
L\u00e6reren forklarer, hvordan aktiviteten vil blive gennemf\u00f8rt og pr\u00e6senterer begrebet “Long Time Thinking<\/em>” (=Langsigtet t\u00e6nkning) (se afsnittet \u2018Yderligere ressourcer’).<\/p>\n\n\n\n L\u00e6reren opdeler klassev\u00e6relset i forskellige tidsperioder (enten “fortid – nutid – fremtid” eller andre emnespecifikke opdelinger): s\u00f8rg for, at mindst 2 elever er placeret p\u00e5 hvert sted). L\u00e6reren indrammer det emne og den tidsplacering, som eleverne skal arbejde med. Underviseren kan bruge \u00e5bne sp\u00f8rgsm\u00e5l til at introducere emnet for eleverne – fx “Hvorfor er poesi vigtig for os i dette givne \u00f8jeblik?”. Det er vigtigt at holde sp\u00f8rgsm\u00e5let relevant for det givne emne og \u00e5bent nok til at tillade fantasi og ud-af-boksen-t\u00e6nkning. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n 2<\/p>\n\n\n\n 5-10 minutter<\/p>\n\n\n\n Fordelt p\u00e5 steder\/tidsperioder dr\u00f8fter eleverne sp\u00f8rgsm\u00e5let for at blive enige om et f\u00e6lles svar for gruppen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n 3<\/p>\n\n\n\n 15 minutter<\/p>\n\n\n\n En elev fra hver gruppe har 2 minutter til at dele deres svar med klassen. L\u00e6reren kan bede om at uddybe nogle interessante punkter eller starte en diskussion \/ tid til sp\u00f8rgsm\u00e5l. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n 4<\/p>\n\n\n\n 5 minutter<\/p>\n\n\n\n (VALGFRIT) L\u00e6reren kan ogs\u00e5 facilitere eleverne i en afsluttende refleksion og evaluering af aktiviteten (f.eks. hvad eleverne har l\u00e6rt af denne \u00f8velse; hvordan det har \u00e6ndret\/uddybet deres perspektiv p\u00e5 emnet; hvad de er nysgerrige p\u00e5, osv.)<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\nTips og tricks<\/h2>\n\n
\n
\n
Yderligere ressourcer<\/h2>\n\n